想必很多家长都为孩子的语法错误而纠结甚至发愁。那么在谈论这个问题之前，我们首先要明确的是语法的概念及其在孩子学习过程中所起的作用。有一次我和同事们在一起开会，席间一位同事把一张图片发到了微信群中，大家一看笑个不停，因为这个图片形象地描述了当时被雾霾困扰的北京。我却出于职业本能，冷静地评论道：Beijing 的 B 没有大写！结果同事们转而嘲笑我是个不折不扣的英语老师，人家看内容享受乐趣，我却看语法给自己添堵！很多家长在孩子语法学习这个问题上就存在一定的误区，一味地追求百分百地正确性真的是一件好事吗？

当然，针对考试而言，在应试教育的背景下，这点无可厚非。但对于学好一门语言来说就并非如此了。语言的本质作用是表达自我、建立沟通而非词句的高度标准。

学好一门语言，首先是要建立孩子对这门语言的兴趣点和表达自信。刚接触新语种的孩子对其本身是具有高度的创造力和表达欲的，如果在这种状态下，过度强调语法的正确性，只会适得其反，增加孩子的逆反和排斥心理。那么如果连最基本的表达意愿都被扼杀了，还何谈后来的学好英语呢？所有家长都应该明白，语法错误是可以在后来的学习中被修正的，而兴趣一旦被扼杀是很难再建立的。

不过家长的这种心理也并不是自我生成。当前国人对于英语学习的考察其实主要还是通过作业、测验和考试，对于口语的重视度并不高。应试教育背景下，家长更多的还是会纠结于分数不高、一个问题的重复性出错或者是排名的落后等等。英语语法是很复杂的，比如一个词的变化及词性搭配都是有不同规则的，很容易混淆，那如果孩子在某个词上犯多次错误，那么家长的不理解就会转化成呵责了。

那如何提升语法水平呢，这里我总结了两种方法。

一、立竿见影的“快”方法——旨在提高考试正确率

语法其实就是各种词、短语、句子的规则和格式的堆砌组合，从这个层面上来说，学好语法只不过就是一个学以致用的过程罢了，只要理解吃透教材语法、反复背诵规则、勤做练习，考试正确率和成绩的提升也是必然的。俗话说，会者不难，难者不会。

试想，一切我们觉得难的东西只是不符合我们本身的思维逻辑或者说是思维习惯而已。语法也是一样，英文语法和中文语法本身是不相通的，我们接受它的方式就变成了强加记忆或死记硬背，那么难度自然而然就会增加。想要使用这个方法，就先要确定孩子的根本问题所在。

1.态度问题

前面我们也说到，有一部分小孩对英语语法的学习是有畏难心理或是排斥心理在的。本身就不认同这个东西，不用心去做、去学，再多的方法，再清晰的归纳整理都是没有用的，学习态度修正了，问题或许就迎刃而解了。

2.练习度问题学以致用，要“学”也要“用”

语法其实跟数学公式差不多，都是从很多种实例中总结出的规则，如果只停留在记忆它的阶段也是远远不够的。题海战术虽然有很多争议，但不可否认的是，我们常说的英语语感或者说是本能反应的培养是离不开题海战术的。所以如果你感觉自己语法记得滚瓜烂熟成绩依旧不见起色，不妨试试题海战术吧。

3.易混淆问题

其实这一点还是属于“用”上的问题。在大量练习之后，通过自己的思维习惯整理出适合自己的语法学习结构。这里推荐英文语法的脑图、顺口溜、按语法点分类的题海、错题本、红宝书《剑桥英语语法》Grammar in Use这些资源，越是年龄大的孩子，这些招越灵，因为他们本身逻辑思维能力强，对这样枯燥的学习方式的容忍度也高。

4.特殊情况

学无止境，再系统的学习也会有涉及不到的遗漏之处。我们能做的就是巩固当前、积累之后、不断完善自己。

以上这些方法都建立在背诵语法的基础上，但是就像前文说的死记硬背只会增加难度。不论是题海战术还是归纳整理，都提醒我们切忌孤零零地学语法，一定要放在课文的句子、最好是段落中理解和记忆语法规则。语法不是为了规则而规则，它是为更贴切地表达意思而服务的。

二、长效的“慢”方法——培养语感

人对于知识的记忆并不是长久性的，比如在你大学期间问及你高中时段背的滚瓜烂熟的文言文，能完整记起的人可想而知了。这也就印证了刚刚的“快”方法是有不足之处的。在考场上，任何一个细节的记忆差错都有可能会影响一道题的正确率，更别提未涉及到的语法盲点了。

这里要说的“慢”方法就是培养语感。其实不难发现，语法背的好跟英语学得好的范畴并不是完全重合的。高考对于英语语法的纯粹考察从一开始的单项选择也变成了一整片文章的语法填空。说到这里，不知道大家是否已经发现了这个发展趋势，现在英语高考已经很少考孩子对语法细节的精准掌握了。

➪比如一个句子加四个选项，是to be, being, been还是be，这样的题已经越来越少了，直接考察语法规则的题只会出现在完形填空的某些选项中，当然，还会在写作中反映出来。这一趋势是逐渐向剑桥英语证书、雅思和托福等国际英语水平考试的做法靠拢，不是不考语法，而是将语法知识回归语用，即更关注语法知识在语言中的实际应用能力。

➪比如听力和阅读理解的速度和准确度，都需要靠扎实的语法功底才能做到，口语和写作更不用说了，没有语法功底支撑，一张口一下笔就露馅。而这个趋势就恰恰反映了语感的重要性。背诵语法可能不会使你拿低分，但光凭记忆想拿高分也是很难的。

那么，怎么培养语感呢？

1.拉长战线

从起跑线上领先于别人家的孩子。说白了，就是耳濡目染，其实跟胎教课的道理差不多。从学龄前就让孩子接触到英语，形成对英语的初步了解和条件反射。目的就是使孩子在日后的应试中即使不用特别记忆语法规则，仅凭语感也可以答对题,更重要的是，在日常生活中，能够自如流利地用英语交流。

2.找准方法

这里推荐使用课外阅读的方法。按照启蒙听读、跟朗拼读到独立默读的顺序，毕竟课外阅读也在一定程度上满足了小孩的猎奇心理，比较容易建立起孩子的兴趣点。

最后要提醒的是，语感的培养讲究的是细水长流，对于那些急于求成希望短期内提升成绩、看到成效的家长还是“快”方法比较适用。

大量的课外阅读会给孩子怎样的语法感觉呢？这里举一个例子，even more的用法，估计字典都查不到，但是，当孩子们，尤其是讨厌逛商店的男孩子，做阅读读到《X计划》这本书的这一页，将产生多么大的共鸣：我讨厌逛商店，尤其是什么什么情况下更讨厌，说到他们心坎上了！转手就造出了这样的句子：I like English. I like it even more when I attend Prof. Cao’s class.怎么样，不用知道语法规则，句子整进整出，多地道的英语！

所以说，还是那句话，不要为了规则而规则。语法是表达的辅助性工具，局限于课堂学习或者是记忆层面，是无法保证百分百正确的，同时百分百正确也不能作为判定语法是否学的好的唯一标准。要想提升孩子的语言表达能力、语法运用能力、口语写作能力，课外英语阅读是必不可少的。

总而言之，想要说的其实就是孩子常犯语法错误其实并不可怕，只要找准方法都是可以修正的。想彻底解决，就要根据自己的需求采取合适的方法，要大量阅读，形成语感，形成条件反射，而不是死记硬背。过度的强加记忆往往会导致孩子兴趣点的缺失，磨灭孩子的学习热情，这样的结果相对语法错误来说无疑是更致命的。

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添加龙老师

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